Ergonomi er læren om, hvordan man ved udformning af en arbejdsplads kan tage psykiske og fysiske hensyn til forskellige individers anatomi og den belastning kroppen udsættes for i forbindelse med det stykke arbejde, kroppen skal udføre. Man taler om begrebet Human Engineering.
Når det gælder undervisningsmøbler er der især tale om skoleelevers meget forskellige behov undervejs igennem skoletiden, og de deraf følgende behov for individuel indstilling af stole og borde.
I dag er det en almen holdning blandt læger samt ergo- og fysioterapeuter, at der ikke findes én såkaldt korrekt siddestilling, der er anbefalelsesværdig gennem en hel arbejds- eller skoledag. I stedet handler det om, at den enkelte elev får så varieret en arbejds-/siddestilling som muligt. I dag hedder det vigtigste princip således variation og bevægelse. Kort sagt; den bedste stilling er altid den næste…
Netop af denne grund bør møbler og inventar give optimale muligheder for at bruge sig selv, bruge kroppen gennem arbejds-/skoledagen – for når kroppen bruges optimalt øges både vores koncentrations- og vores indlæringsevne betydeligt.
Det er derfor en naturlig nødvendighed, at stole og borde er fleksible og justérbare. Herved opnår den enkelte elev mulighed for individuel tilpasning – og undgår fastlåsning i en stationær, uhensigtsmæssig stilling.
I takt med at undervisningsformer og pædagogiske principper har ændret sig, er der opstået en stadig større bevidsthed om de fysiske, psykiske og æstetiske rammers betydning for elever på de danske skoler. For få år siden blev der i Danmark tilmed indført
Lov om Elever og Studerendes Undervisningsmiljø, som skulle bidrage til fokus på alle tre områder af skoleelevernes dagligdag. Som en væsentlig del af elevernes fysiske og æstetiske rammer spiller møblerne en central rolle for elevernes fysiske og psykiske velbefindende i skolen.
Børn udvikler sig jo som bekendt forskelligt og med forskellig hastighed skoletiden igennem. Mens nogle skyder i vejret på én gang, er andre længere tid om at vokse. Og to elever som synes lige høje kan have store forskelle på f.eks. ben- og kropslængde. Faktum er, at der i en skoleklasse ofte er store forskelle mellem de enkelte elever – og dermed også store forskelle mellem deres individuelle behov for sædehøjde, ryghøjde, bordhøjde m.v. At dette stiller høje krav til undervisningsmøblerne, i form af fleksibilitet og indstillelighed er selvsagt. Hos Ergomade er disse forhold netop grundlaget for, hvad vi ønsker at tilgodese i vort sortiment af nye, ergonomiske undervisningsmøbler. Derfor har vi udviklet vort program på baggrund af mange års erfaring i branchen og har desuden valgt at samarbejde med bl.a. ergoterapeuter i såvel udviklingsarbejdet som i salgs- og rådgivningsfunktionen.
Vi tilbyder uforpligtende demobesøg, ergonomisk rådgivning både før, under og efter køb af vores møbler af internt, fagligt kvalificeret personale. Vi står til rådighed med indretningsforslag til alle typer af undervisning og stiller naturligvis vore produkter til rådighed for en afprøvning.
